Дом Гнома - семейный коворкинг
ул. Рылеева, д. 10
Санкт-Петербург
Санкт-Петербург
Сюжетно-ролевая игра
в Доме Гнома
в Доме Гнома
Где «я тигровая рыба, живу в варежке» — это не странно, а нормальный путь к самостоятельности, смелости и уверенности в себе
Что такое сюжетно-ролевая игра в Доме Гнома?
В Доме Гнома сюжетно-ролевая игра — это не «просто побегать».
Это время, когда дети сами придумывают мир, роли, правила и сюжеты: кто-то открывает ресторан, кто-то становится совой, кто-то — тропической лягушкой с Мадагаскара, а кто-то живёт в «варежке-домике» и играет на музыкальных инструментах.
Мы задаём рамки безопасности и ритм, а дети наполняют игру событиями: строят домики, договариваются, спорят и мирятся, пишут «письма» и зарабатывают «деньги» в банке, кормят очень голодных гусениц и спасаются от ночной совы.
Сюжетно-ролевая игра — это их способ проживать эмоции и тренировать жизнь «понарошку», чтобы в реальности было легче.
Мы задаём рамки безопасности и ритм, а дети наполняют игру событиями: строят домики, договариваются, спорят и мирятся, пишут «письма» и зарабатывают «деньги» в банке, кормят очень голодных гусениц и спасаются от ночной совы.
Сюжетно-ролевая игра — это их способ проживать эмоции и тренировать жизнь «понарошку», чтобы в реальности было легче.
Зачем ребёнку сюжетно-ролевая игра?
То, что выглядит как «хаос с подушками», на самом деле — очень серьёзная работа.
Учимся договариваться и слышать друг друга
Дети распределяют роли, обсуждают правила у «костра превращений», учатся не перебивать, ждать очередь и завершать круг, даже когда уже очень хочется начать игру.
Пробуем смелость и границы в безопасном формате
Быть «монстром» — значит стать тем, чего боишься, и почувствовать контроль и силу. Быть «жертвой» — значит прожить страх в договорённых «догонялках», где в конце все смеются и идут на полдник.
Развиваем речь, мышление и внимание
Почта с письмами, которые нужно прочитать по слогам. Магазин, где счёт и «фунты». Кафе, где мороженое выдают тем, кто решит пример. Учёба встроена в игру и воспринимается как часть сюжета, а не «занятие за столом».
Тренируем саморегуляцию и переключение
Дети учатся начинать и завершать игру, останавливаться, если кому-то стало некомфортно, переходить от «ночных монстров» и борьбы к уборке, дискотеке или чтению сказки.
Развиваем воображение и телесность
Гусеницы, капибары, пингвины, шпионы, балерина, пилот, доктор и звёздочка желаний — ребёнок может быть кем угодно и пробовать разные способы двигаться, звучать, взаимодействовать.
Как проходит игра?
«Костёр превращений» — договариваемся о правилах
Все собираются в круг. Ребята по очереди рассказывают: в кого превращаются, где их домик, как с ними можно и нельзя играть. Здесь же обсуждаются общие правила: не обижать, слушать друг друга, можно ли «страшно», куда идти, если устал.
Обустройство мира: домики, кафе, больницы, лаборатории
Дальше начинается строительство: домики, кафе, больница, лаборатория, банк, «совиная почта», пельменная мастерская, шпионский штаб или самолёт в Китай. Реквизит делают из того, что есть: ткань, верёвки, подушки, конструкторы.
Собственно игра — сюжеты и взаимодействие
Игра запускается, и дальше всё может пойти куда угодно: кормим гусеницу, лечим тех, кто «отравился мухоморами», спасаем капибар, летим в космос, слушаем сказку под классическую музыку или устраиваем большой балетный спектакль под Чайковского.
Встроенное обучение
Педагоги мягко вплетают в игру математику, чтение, внимание и логику:
– чтобы купить мороженое — реши пример;
– чтобы отправить письмо — прочитай его по слогам;
– чтобы заработать деньги в банке — выполни задание на счёт, память или логику.
– чтобы купить мороженое — реши пример;
– чтобы отправить письмо — прочитай его по слогам;
– чтобы заработать деньги в банке — выполни задание на счёт, память или логику.
Завершение и рефлексия
Игра заканчивается уборкой (часто полностью инициированной детьми) и свечкой или общим обсуждением: что сегодня получилось, что было сложно, как мы слышали друг друга. Иногда времени хватает только на дискотеку и короткую «ночь», но это тоже ценно — дети учатся завершать даже очень увлекательные процессы.
Немного магии из нашей игровой
- История 1 — «Почта, банк и светящиеся камни»Дети выбрали домики и получили номера. Открылась почта: каждый ждал своё письмо с заданием — и сам был почтальоном. Рядом работал магазин, где можно было купить «изумруды и рубины» за несколько фунтов. В конце дня все получили светящиеся в темноте камешки за работу на почте и в банке.
- История 2 — «Пельмени, кинотеатр и ночные совы»В одной игровой были одновременно служба доставки, кабинет врача, кинотеатр и пельменная мастерская. Каждый желающий мог превратиться в «пельмешку» — завернуться в «тесто», «свариться» и «лечь на тарелку». Ночью приходили волки, привидения и совы, а утром все спокойно садились за занятие по чтению и письму.
- История 3 — «Три ночи с монстрами»Однажды дети попросили сразу три ночи подряд с разными монстрами. Кто-то становился монстром, кто-то — тем, кого догоняют. Через игру дети пробовали страх «понарошку»: бегали, кричали, догоняли и убегали в рамках чётких договорённостей. В конце все расколдовывались, дружно убирали игровую и шли на дискотеку.
- История 4 — «Самолёт в Китай и ресторан деликатесов»В другой день всем срочно понадобилось в Китай. Один ребёнок был и пилотом, и стюардом, в самолёте была турбулентность, парашюты и ковёр-самолёт. По прилёте можно было зайти в ресторан и попробовать фантастические блюда вроде фруктового солёного супа и стейка под соляной шапкой.
Что делают взрослые, пока дети «просто играют»?
Педагоги Дома Гнома — как добрые режиссёры и внимательные наблюдатели одновременно.
- Даша Московскаяпедагог группы "Рыси"Педагоги:
- задают безопасные рамки и правила
- помогают детям договориться, если игра зашла в тупик
- замечают, кто устал, кому нужна пауза, а кого лучше сейчас «не трогать, просто дать полежать»
- Саша Васинскаяпедагог группы "Предшкола"
- мягко вплетают в игру обучение — счёт, чтение, логику, внимание
- поддерживают важные самостоятельные процессы: придумать, построить, прожить, завершить
Иногда взрослый просто… «угощается мухоморами» и попадает в детскую больницу, где ему профессионально ставят диагноз «пропали дорожки для крови» — и это тоже часть игры, где ребёнок пробует роль заботливого и компетентного.
Как дети видят свой мир
- «Я тигровая рыба, которая ест всю рыбу, но русалок не ем. Они же сухопутные, я до них не доберусь».Марк
- «Посидите, пожалуйста, с моей дочкой, мне на работу до вечера».Вера
- «Я работаю в бассейне для рыб под бассейном людей. Там ноги. Я слежу, чтобы детей-рыб не задевали, это опасно».Соня
Ближайшие игры
Сюжетно-ролевая игра
9 марта 2026 14:00
9 марта 2026 14:00
Билет для ребенка (родитель может остаться в коворкинге)
1700
р.
р.
Кто еще играет и как часто?
Сюжетно-ролевая игра — регулярная часть жизни семейных групп Дома Гнома
Группа "Рыси" 4,5-6 лет
Подробнее о группе
Группа "Предшкола"
Подробнее о группе Записаться на пробное занятие в семейные группы
Заполните форму и мы свяжемся с вами в ближайшее время
Нажимая кнопку отправки данных,
Я выражаю согласие на обработку ООО "Уютный Дом" моих персональных данных в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных», пользовательским соглашением и подтверждаю, что давая такое согласие, я действую свободно, своей волей и в своем интересе.
Я выражаю согласие на обработку ООО "Уютный Дом" моих персональных данных в соответствии с требованиями Федерального закона от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных», пользовательским соглашением и подтверждаю, что давая такое согласие, я действую свободно, своей волей и в своем интересе.